Educação Não-formal: Apontamentos ao
Ensino de Biologia
Marco Antonio Leandro Barzano

 

Jogando se aprende ciência, ou a ciência
é um jogo?
Reflexões e (mais) desafios para o professor de ciências.
Paula Bonatto

A equipe de educadores do Parque da Ciência, do Museu da Vida, Fundação Oswaldo Cruz, desenvolveu para um salão de jogos e experimentos uma série de estratégias lúdicas para a divulgação científica na área da saúde: cenários para jogos simbólicos e painéis para jogos de regras com base nas teorias de Piaget e Vygotsky. Este texto descreve os equipamentos e seus conteúdos e relata impressões geradas a partir da vivência do uso destas estratégias educativas junto ao público tendo como referência o uso do tempo, a interatividade e a cooperação no contexto dos jogos para a educação em ciência.