O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: TECENDO SABERES ATRAVÉS DA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE
Fernanda Bassoli, Flávia Giovannini Carvalho, Bernadete Monteiro

O presente trabalho descreve a vivência do Estágio Supervisionado realizado em uma escola de Ensino Fundamental por duas alunas do curso de licenciatura em Ciências Biológicas. Discute aspectos relevantes da experiência e sua contribuição para o processo de formação docente em uma concepção reflexiva. O texto descreve as atividades, baseadas na construção coletiva de conhecimento e no diálogo, que levaram à problematização e à superação de problemas. Apresenta e avalia os efeitos destas experiências na formação das licenciandas, no desencadeamento de um processo de reflexão sobre a prática e na renovação do ambiente escolar, com destaque para a repercussão positiva das atividades realizadas sobre as atitudes de alunos, professores e direção.